9. razred

Dragi devetošolci,

kot kaže se bomo v prihodnjem tednu pod posebnimi pogoji srečali v razredu. Zdi se, kot da je v tem šolskem letu že drugič 1. september.

Prosimo vas, da seboj obvezno prinesete zvezke z rešenimi nalogami, delovne zvezke (2. del) in berila 9.

Pouk slovenščine bo sicer potekal na prilagojen način, vendar verjamemo, da se boste hitro prilagodili novemu načinu dela in uspešno ter v prijetnem okolju zaključili predmet, ki je mu  je v osnovni šoli odmerjenih kar 1631,5 ur.

Da pa bi vse potekalo, kot mora, se priporočimo Šolskemu angelu Toneta Pavčka, ki vse tegobe s krili nadkrili.


Šolski angel je kljukec
zbornice in razredov.
Pozna učenčeve muke,
ve za učitelja bedo.

V šoli skrivaj opravlja
majceno opravilo:
uro zvonjenja popravlja
tako, da je šolarjem milo.

Daljša odmore, krajša
mučni čas spraševanja,
da komu zvonec olajša
zadrego neznanja.

Tudi nasploh je koristen:
plonka, pomaga, suflira
in v šolski kroniki liste,
če so slabi, zradira.

A šoli je zvest prijatelj.
Dan in noč pazi,
da kdo, recimo ravnatelj,
kje kaj ne zamrazi.

Z njim šola je šala.
Z njim se pouk omili.
Naj bo graja ali pa hvala,
on vse s krili nadkrili.

 

 

Devetošolci!
Poteka že 9. teden pouka na daljavo, zato od vas še naprej pričakujemo sledeče:
-       Pri pošiljanju mejlov uporabljajte nagovor in pozdrav s podpisom.
-       Svoje naloge vestno oddajajte (učiteljice vas ne bomo opozarjale).
-       V zavihku je objavljen kriterij ocenjevanja vašega sodelovanja.
-       Učiteljice vas bomo individualno obvestile o zadolžitvah in o zaključni oceni.

***************************************************************

9. teden, 18.5.–22. 5. 2020 (4 ure SLJ)

Dragi devetošolci,

kmalu se vidimo v razredu. Ta teden boste reševali npz, ki bi ga letos pisali, če ne bi vladale izredne razmere. Odgovore skrbno beležite v zvezek, ko se srečamo v živo, sledi analiza in vrednotenje. Svojih nalog ni potrebno pošiljati. Potrudite se in pišite čitljivo.


1. ura KLIK

2. ura KLIK

3. ura KLIK

4. ura KLIK

 

 

 

****************************************************

 

 

 

 

 

Dragi devetošolci,

ta teden gremo v Italijo. Če ste pomislili na izlet v Benetke, vas moram razočarati. Naš obisk ne bo tako romantičen, čeprav se dogaja v večnem mestu Rimu, natančneje v rimski ječi Regina Coeli. Pripovedovalec zgodbe je bil tam zaprt kot politični kaznjenec. Šli bomo lepo po vrsti, kot so hiše v Trsti. Najprej bomo spoznali avtorja Cirila Kosmača. Ne boste verjeli tudi o naravi bomo razmišljali, o živalih in rastlinah. Na kaj pomislite, če vam bo kdo izreče besedo kostanj? Sama takoj obudim vonj svežega pečenega kostanja na ljubljanskih ulicah jeseni, ko že zadiši po mrzli zimi. Kaj pa simbolizira mlado drevo kostanja v naši noveli? Zdi se, da boste letos devetošolci še posebno dobro razumeli in doživljali ujetost v prostoru in hrepenenje po svobodi. Nas ogroža nevidni sovražnik Covid-19, pripovedovalca pa sovražni Italijani. Ali mu bo uspelo, še kdaj videti beli dan na svobodi? Ali nas čaka srečen konec ali nov začetek?

Poleg razmišljanja o svobodi in spoznavanja simbolov se boste naučili tudi novo literarno vrsto: novelo. Spomnili se bomo tudi vseh predstavnikov književnega obdobja socialni realizem.

 

1. ura: ponedeljek, 11. maj 2020

Naslov: Ciril Kosmač: Gosenica

Na spodnji povezavi (str. 495) preberi besedilo o avtorju in reši naloge. Nato v zvezek zapiši ključne podatke o njegovem življenju in delu.

https://eucbeniki.sio.si/slo9/2408/index6.html

 

2. ura: torek, 12. maj 2020

Preberi odlomek Kosmačeve novele, ki se začne na spodnji povezavi na strani 490. Nato reši naloge na strani 492. Na zadnji dve vprašanji odgovori s pomočjo računalnika in pošlji odgovora v wordovi priponki svoji učiteljici.

https://eucbeniki.sio.si/slo9/2408/index1.html

 

3. in 4. ura: četrtek, 14. maj 2020

Na strani 495 preberi in reši naloge o noveli ter definicijo prepiši v svoj zvezek.

https://eucbeniki.sio.si/slo9/2408/index6.html

Svoj prepis dopolni še z literarnovednim pojmom simbol, katerega definicijo najdeš na spodnji povezavi na strani 99:

https://folio.rokus-klett.si/?credit=NSIB9&pages=98-99

Na strani 496 preberi in dopolni naloge o literarnem obdobju socialni realizem. Vse predstavnike tega obdobja zapišite v zvezek, zraven njih pa pripišite še vsaj po eno njihovo obravnavano literarno delo.

https://eucbeniki.sio.si/slo9/2408/index7.html

 

 

****************************************

 

 

7. teden, 4.5.–8. 5.  2020 (4 ure SLJ)

 

1. ura: ponedeljek, 4. maj 2020

Teden bi lahko bil veliki, pisali bi npz, namesto nacionalnih preizkusov pa se bomo družili z velikim Malim princem. KLIK in izvedel boš kaj več.

 

2. ura: torek, 5. maj 2020

Naslov v zvezku: Antoine de Saint-Exupery: Mali princ

Nekaj besed o avtorju besedila:

Antoine de Saint-Exupéry (1900–1944), francoski plemič brez premoženja in večni popotnik, večkrat nagrajeni pisatelj in eden izmed pionirjev francoskega letalstva, je leta 1943 v New Yorku, kamor je pribežal po francoski kapitulaciji, napisal Malega princa, roman za otroke in pravljico za odrasle o pilotu, ki strmoglavi sredi puščave in sreča svetlolasega dečka. Takoj po izidu knjige se je Saint-Exupéry pridružil letalskim silam francoskega odporniškega gibanja v severni Afriki, kjer je julija 1944 med izvidniškim poletom nad Sredozemljem izginil; šele dobrega pol stoletja pozneje so blizu provansalske obale našli ostanke njegovega letala.

 


 

Na i-rokusu preberi še nekaj besed o avtorju, nato v zvezek zapiši nekaj ključnih besed o njegovem delu in življenju. https://folio.rokus-klett.si/?credit=NSIB9&pages=78-79

 

3. ura: sreda, 6. maj 2020

Preberi odlomek v berilu na spodnji povezavi ter odgovori na vprašanja. Odgovore na vprašanje št. 6., 7. in 8. zapiši v zvezek in jih posreduj svoji učiteljici.

https://folio.rokus-klett.si/?credit=NSIB9&pages=78-79

Kdor se pusti udomačiti, naj ve, da bo nekoč jokal.

 

4. ura: četrtek, 7. maj 2020

Preberi odlomek:

»Dober dan,« je rekel Mali princ.

»Dober dan,« je rekel železniški kretničar.

»Kaj delaš tu?« je vprašal Mali princ.

»Potnike pošiljam v zavojih po pet tisoč na vse strani sveta,« je odgovoril kretničar.

»Vlake, ki se v njih vozijo, usmerjam zdaj na desno, zdaj na levo.«

In razsvetljen brzovlak, bobneč kot grom, je stresel železniško čuvajnico.

»Zelo se jim mudi,« je menil Mali princ. »Kam gredo?«

»Celo strojevodja tega ne ve,« je rekel kretničar.

In pribobnel je razsvetljen brzovlak iz nasprotne smeri.

»Kaj se že vračajo?« je vprašal Mali Princ.

»Niso isti,« je rekel kretničar. »Menjavajo se.«

»Ali jim tam, kjer so bili, ni bilo všeč?«

»Nihče ni nikoli zadovoljen tam, kjer je,« je rekel kretničar.

In prigrmel je tretji razsvetljeni brzovlak.

»Tile gredo za prvimi?« je vprašal Mali princ.

»Za nikomer ne gredo,« je rekel kretničar. »Spijo, pravzaprav zehajo. Samo otroci tišče noske na okenska stekla.«

»Samo otroci vedo, kaj hočejo,« je menil Mali princ.

»Zapravljajo čas s punčko iz cunj in ona je zanje vse, in če jim jo vzameš,

se jočejo.«

»Srečni so,« je rekel kretničar.

 

Zapiši kratek sestavek v 6 povedih, v katerem zapiši, kaj tebe osrečuje, kaj je zate sreča, si srečn/a … Mogoče ti pri pisanju pomaga slovenska pesnica:

B. Š. Žmavc: Sreča

Sreča je nenavadnih oblik,
barv, vonjav in velikosti,
sreča je vsemu srečen zapik,
od rojstva, pa do starosti.

Sreča je rožnat dežnik
nad sivim dežjem bridkosti
in svilnat klobuček vedrine
nad pustim licem strogosti.

Sreča je šop majhnih srečic
za vse, ki jih znajo ubrati,
je škrlaten srček ljubezni
narisan nad vhodnimi vrati.

Sreča je pesem, prijatelj,
kocka in plišast medvedek,
je neponovljiv trenutek,
lep, dragocen in redek.

Sreča je najbolj srečnih
velikosti, vonjav in oblik
in nikoli je ni preveč
za tisti srečenosen dotik.

 

Zapis o sreči pošlji svoji učiteljici v wordovi priponki.

 

 

***********************************************

 

 

6. teden, 20. 4.–24. 4.  2020

 

1. ura: ponedeljek, 20. 4. 2020

Danes boš ponovil svoje znanje o BESEDNIH VRSTAH. Naloge najdeš v 2. delu svojega delovnega zvezka (str. 103–108), na povezavi

https://folio.rokus-klett.si/?credit=SZVD9SDZ_2del&pages=102-103 so na voljo rešitve.

V kratkem zapisu opisno ovrednoti svoje znanje in svoji učiteljici pošlji v vednost, česa morda nisi znal oz. ti je povzročalo največ težav. Navodilo velja za vse dni v tem tednu.

 

2. ura: torek, 21. 4. 2020

Znanje o besednih vrstah je osveženo, sedaj pa reši naloge, na spodnji povezavi (str. 4–11)

https://www.znamzavec.si/vsebine/iZZV_SLO9/index.html

 

3. ura: sreda, 22. 4. 2020

Danes nadaljuješ reševanje nalog, ki so še preostale (str.12–19)

https://www.znamzavec.si/vsebine/iZZV_SLO9/index.html

 

4. ura in 5. ura: četrtek, 23. 4. 2020

Še malo ponavljanja: PRIREDNO ZLOŽENA POVED. V 2. delu svojega delovnega zvezka na str. 111 ponovi priredno zloženo poved, nato reši naloge povezavi https://www.znamzavec.si/vsebine/iZZV_SLO9/index.html (str. 21–26)

 

 

*******************************************

 

 

5. teden, 13. 4.–17. 4.  2020 (2 uri SLJ)

1. ura

V spodnji povedih se pojavljajo pogoste napake, ki smo jih učiteljice za slovenščino prejele v časih šole na daljavo. V svoj zvezek jih prepiši brez napak in fotografijo pravilnih povedi pošlji po e-pošti svoji učiteljici.

Jaz sem XYZ in idinstvenega mi dela nogomet.

Moje življenske prelomnice.

Ko sm prvič vstopil v šolo sm rekel ne da nočm it v šolo po prvih dneh pa sem zelo rad hodil v šolo, učenje prijatelji ...

Imela sem dosti kregov s kakšnimi prijatelji, ko so me izdali.

Mislim da v svojem živlenju nebi nič posebnega spremenila.

Vsako leto, ki mine je zame nova življenska prelomnica, saj se počutim kot, da sem vsako leto čisto druga oseba.

Nikoli nisem preveč razmišljala zakaj sem to, kar sem.

Menim da me dela edinstvenega da vedno povem kaj si mislim četudi ne na lep način.

Šolo nisem nikoli preveč marala, ampak se rada učim novih stvari.

REŠITVE.

2. ura

Spodnje povedi iz Cankarjevih črtic Moje življenje prepiši v zvezek in jim postavi vejice, kjer so potrebne. Učenci, ki se potegujete za odlično zaključno oceno, dopišite tudi utemeljitev rabe, npr. naštevanje, zložena poved, medmet …

Sam se ne spominjam natanko toda mati mi je pravila da sem bil nadloga že od rojstva.

Sestro sem zgrabil za roko in kolovratil za njo ter se prevračal nizdol po kamenju.

Kadar storiš obljubo človeku jo izpolni če moreš.

Lasje so mi bili predolgi zato mi jih je mati povezala v čop ki me je ščegetal po tilniku.

Plezali smo po mesarjevih kladah lovili se prevračali se in padali.

Ne vem ali sem se bil zamaknil v svetlo nebo ali v temni potok.

Na postelji je ležala ni se ozirala več vanj in ga klicala po imenu.

Mračilo se je Jure je bil lačen in strah ga je bilo.

Mati se ni ozrla ni se nasmehnila in ne izpregovorila.

Planil je odprl je duri kričal je po veži po stopnicah.

Kričal je zakaj ugledal je bil smrt.

Na jok nam je bilo zaihtel pa ni nihče.

Noč je bila ali še smo si videli v oči.

Mati je sedla na klop skrila je obraz v dlani ter je zajokala
da so tekle solze izza belih prstov.

Nekoč je bila tam materina podoba zdaj je ni bilo več.

Ko sem šel s pokopališča me je zeblo in noge so mi bile težke.

Čebele so šumele v ajdi na nebu so prepevaje viseli škrjanci sonce je sijalo.

Najmlajšemu se je spotaknilo ob korenini butnil je ob tla jabolka so se usula
iz ohlapno zavezane malhe.

Vse je vztrepetalo vzplapolalo v meni vzdignilo me k višku.

(Vir: http://www2.arnes.si/~osljhism1/VejicaIC.htm)

REŠITVE.

 

 

********************************************

 

 

4. teden

1. ura:

V tem tednu boš reševal naloge iz arhiva npz po našem izboru (četrtek, 31. 5. 2012).

https://www.ric.si/mma/N122-101-3-1/2012062013030761/

Predlagamo naslednji postopek:

Naprej reši 1. del, in sicer književnost, razen zadnje 9. naloge.

Preberi besedilo. Nato rešuj naloge v zvezek tako, da označiš številko naloge in zapišeš odgovor ali na natisnjene pole.  Ko končaš z reševanjem, preveriš svoje odgovore s pomočjo rešitev (KLIK) in jih ovrednotiš z drugo barvo.

Svoje ovrednotene odgovore slikaj in pošlji svoji učiteljici.

 

2. ura:

Zadnjo 9. nalogo včerajšnjega npz napiši s pomočjo računalnika ter jo v wordovi priponki pošlji svoji učiteljici v pregled.

9. Napiši zaokroženo besedilo o tem, kdo pripoveduje zgodbo in katera je bistvena značilnost te osebe. Obe ugotovitvi utemelji, tako da se sklicuješ na izhodiščno besedilo.

 

3. ura:

S pomočjo priročnika Dober dan književnost, berila in spleta napiši v zvezek definicije naslednjih literarnovednih pojmov in navedi primer iz poljubnega književnega besedila:

primera, poosebitev, okrasni pridevek, nagovor, lirska in epska pesem, prvoosebni pripovedovalec

Zapise pošlji v dokazilo svoji učiteljici.

 

4. ura:

Danes rešiš 2. del npz iz jezika po istih navodilih kot književnost, razen zadnje 18. naloge.

Preveri svoje odgovore (KLIK) in jih z rdečo barvo ovrednoti ter pošlji svoji učiteljici.

 

5. ura:

Zadnjo 18. nalogo pa napiši s pomočjo računalnika ter jo v wordovi priponki pošlji svoji učiteljici v pregled.

18. S planinskim krožkom ste se odzvali vabilu v besedilu 3. Napiši pripoved o ogledu filma in pri tem poudari dva razloga, zakaj te je film še posebej navdušil. Uporabi samo podatke iz izhodiščnih besedil. Napiši največ 6 povedi.

 

 

**************************************************

 

 

3. teden (30. 3.–3. 4.)

1. ura, 30. 3.:

Naslov: Tone Pavček

Toneta Pavčka že dobro poznaš. Oglej si film in zapiši ključne podatke o življenju in delu avtorja v zvezek.

https://www.youtube.com/watch?v=s_ct1ErqmfA


 

2. ura, 31. 3.:

Naslov: Pesem o zvezdah

V berilu 9 poišči Pesem o zvezdah, reši naloge na strani 511 v e-učbeniku:

https://eucbeniki.sio.si/slo9/2410/index1.html.

V svoj zvezek zapiši spodnji miselni vzorec. Med prepisom pa lahko poslušaš Ditko, ki prepeva Pavčkovo pesem Dober dan življenje: https://www.youtube.com/watch?v=BVPPqeqeFgU

 

http://gradiva.txt.si/slovenscina/slovenscina-za-triletne-sole/3-letnik-3letni/3-letnik-3letni/slovenska-knjizevnost-v-casu/tone-pavcek-pesem-o-zvezdah/povzetek-4

 

3. ura, 1. 4.

Naslov: Na poti odraščanja, zorenja in umevanja sveta

V zvezek zapiši razmišljanje o svojem življenju in življenjskih prelomnicah na sploh, ki naj obsega najmanj 15 povedi.

V razmišljanje lahko vključiš:

  • Kaj te dela edinstvenega?

  • Kakšna je vloga staršev pri tvojem odraščanju in zorenju?

  • Svarila staršev – jih upoštevaš ali kdaj narediš kaj tudi po svoje?

  • Kako so te prelomnice v življenju zaznamovale (vstop v vrtec, šolo, prva ljubezen ...)?

  • Kako so te prijetne in neprijetne izkušnje obogatile, okrepile (odnosi s prijatelji, prelomnice v življenju)?

  • Bi kaj v svojem življenju spremenil? Zakaj?

  • Skušnjave in skrajnosti na tvoji poti odraščanja (dobra/slaba družba, slabe navade ...) – kako vplivajo nate in na oblikovanje tvoje osebnosti?

(https://eucbeniki.sio.si/slo9/2410/index8.html)

 

4. ura:

Naslov: Gregor Strniša, Orion

Gregor Strniša je pomemben slovenski pesnik in dramatik, ki sodi v sodobno slovensko književnost. Rodil se je leta 1930 v Ljubljani, umrl leta 1987, prav tako v Ljubljani. Živel je kot samostojni književnik, velik vzor mu je bil naš modernist Murn, navduševal se je nad likovno umetnostjo, kar je prišlo do izraza tudi v njegovi prvi pesniški zbirki Mozaiki. V vsem svojem življenju ni prestopil slovenske meje, menil je namreč, da lahko bistvo ali princip vesolja vidiš tudi s tako majhnega koščka in ti zaradi tega ni treba potovati po svetu.


V berilu 9 poišči pesem z naslovom Orion in jo večkrat preberi. Njegova pesem je tudi uglasbena in jo poznamo kot zimzeleno slovensko melodijo oz. popevko Orion v izvedbi Marjane Deržaj. Ob reševanju nalog jo lahko poslušaš.

V pesmi prepoznaj vsaj 3 pesniška sredstva, poimenuj jih in primere zapiši v zvezek.

Popevka (song, šanson) je uglasbena pesem. So vam besedila pri poslušanju popevk pomembna ali vam je melodija pomembnejša? Napiši besedilo refrena svoje najljubše popevke v zvezek.

 

***********************************************************



2. teden (23. 3.–27. 3.)

1. ura

Naslov: Dragotin Kette

S pomočjo berila 9 in i-učbenika (str.434: https://eucbeniki.sio.si/slo9/2397/index4.html)
v zvezek zapiši življenjepis in dela Dragotina Ketteja.

 

2. ura

Naslov: Na otčevem grobu

V berilu 9 ali v i-učbeniku na strani 431:https://eucbeniki.sio.si/slo9/2397/index4.html večkrat preberi pesem z naslovom Na otčevem grobu. Reši naloge na streneh od 431 do 433 in jih preveri.

V zvezek zapiši značilnosti soneta in jih ponazori s primeri iz besedila.


3. ura

Naslov: Josip Murn Aleksandrov

S pomočjo berila 9 in spodnjega zapisa v zvezek napiši življenjepis avtorja.

Psevdonim izbral po domačiji iz Vipavske doline
Murn se je rodil kot nezakonski otrok služkinje Marije Murn in hlapca Ignaca Cankarja, ki ga je predala rejnikom. Pesmi je sprva objavljal v mladinskem časopisu Dijaške vaje, pozneje tudi v Slovenskem narodu, Slovencu in Ljubljanskem zvonu.

Podpisoval se je z različnimi psevdonimi, tudi z Aleksandrov. Nekajkrat je preživljal šolske počitnice v Vipavski dolini na domačiji pri Aleksandrovih ‒ od tod ta psevdonim.

Večino svojih pesmi je objavil v almanahu Na razstanku leta 1898, samostojne zbirke pa v svojem življenju ni izdal. Njegova edina pesniška zbirka Pesmi in romance je izšla dve leti po njegovi smrti leta 1903 po zaslugah literarnega zgodovinarja Ivana Prijatelja, s katerim sta se spoprijateljila na višji gimnaziji v Ljubljani. Njegove pesmi zaznamuje izrazita liričnost, oblikovana v prostih kitičnih oblikah, z novo in impresionistično metaforiko ter motivi iz narave in kmečkega življenja. V njih najdemo novoromantične prvine.

Literarni krožek Zadruga
Zadnji del svojega življenja je preživel v Cukrarni v Ljubljani, kjer se je spoprijateljil s Kettejem, Cankarjem in Župančičem. Našteti štirje umetniki so se zbirali v krogu Zadruge, njihovega literarnega krožka. Obdobje njihovega ustvarjanja je dobilo ime moderna, za njen začetek pa velja leto 1899, ko sta izšli dve pesniški zbirki, Cankarjeva Erotika in Župančičeva Čaša opojnosti.

Josipu Murnu se je izjalovilo skoraj vse, česar se je lotil

Umrl je za jetiko, junija 1901, star le 22 let, na isti postelji kot dve leti prej Kette. Počiva v grobu pesnikov slovenske moderne na ljubljanskih Žalah. Ob 101. obletnici smrti sta mu Društvo slovenskih pisateljev in Mestna občina Ljubljana postavila spomenik nedaleč od njegove rojstne hiše, v Knafljevem prehodu.

4. ura in 5. ura

Naslov: Kmečka pesem

V berilu 9 in v i-učbeniku na strani 442: https://eucbeniki.sio.si/slo9/2398/index5.html poišči pesem Kmečka pesem in jo večkrat glasno preberi.

Reši naloge na str. 442. Preveri in nalogo 3 prepiši v zvezek.

Reši naloge na strani 443 in jih preveri.

V zvezek zapiši primerjavo Murnove in Menartove pesmi. Predstavi podatke o avtorjih in dodaj še svojo vrednostno sodbo (mnenje) o obeh besedilih. Ne pozabi seveda na sklicevanje na besedili in utemeljevanje. Obseg spisa naj bo dolg 1 stran.

 

**********************************************************************************

 

1. teden (16. 3.–20. 3.)

Opravljene in s pomočjo rešitev pregledane naloge (kljukice, popravki z rdečo) pošljite svoji učiteljici po e-pošti.

MODERNA ALI NOVA ROMANTIKA

1. ura

Naslov: Oton Župančič

S pomočjo berila 9 in i-učbenika (https://eucbeniki.sio.si/slo9/2396/index5.html) ter Novi svet besed 9 na i-Rokus strani https://folio.rokus-klett.si/?credit=NSIB9&pages=118-119) in http://gradiva.txt.si/slovenscina/slovenscina-za-triletne-sole/2-letnik-3letni/v-svoji-dezeli-s-svojo-govorico/oton-zupancic-z-vlakom/sinteza-72/ zapiši v zvezek življenjepis Otona Župančiča in naslove njegovih pesniških zbirk.

2. ura

Z vlakom

V berilu 9 poišči pesem z naslovom Z vlakom in jo večkrat glasno preberi. Lahko pa poslušaš pesem na http://gradiva.txt.si/slovenscina/slovenscina-za-triletne-sole/2-letnik-3letni/v-svoji-dezeli-s-svojo-govorico/oton-zupancic-z-vlakom/1-14/

V zvezek zapiši strnjeno obnovo pesmi.

3. ura

Z vlakom

Pesem ponovno preberi in v zvezek prepiši spodnjo vsebino:

Nastanek pesmi

Pesem je nastala ob pesnikovem odhodu v tujino.

Opisal je svojo žalost ob slovesu.

V pesmi je najti tudi bolečino, strah in osamljenost, ki se loteva pesnika, ki zapušča domači kraj – domovino, ki jo ima pesnik strašansko rad. Ta oblikovna pesem je bila objavljena v zbirki Samogovori, leta 1908.

Oblika pesmi

Pesem je sestavljena iz 16 kitic.

Oblika pesmi je svobodna in kitična.

Pesem je razdeljena na različno dolge odstavke, tudi verzi so različno dolgi.

V pesmi se ponavlja refren "Pošastno sopihajoč kot demon vlak gre v noč", ki pesnika opozarja na kruto ločitev od domovine. Pesnikov jezik je bogat, slikovit in slikarsko zelo nazoren. V pesmi so prisotni okrasni pridevniki, zamenjan vrstni red, nasprotja, primere ali komparacije, poosebitve, ponavljanja, vzkliki, pretiravanja. V pesmi nastopa tudi ritem. To vse so značilnosti svobodnega verza.

Vsebina pesmi

V pesmi nastopa pesnik sam, zato je pesem lirska ali izpovedna.

Tematika pesmi je domovinska, kajti s to pesmijo je napisal hvalnico svoji domovini.

Opisuje lepoto domače zemlje, ljubezen do rodnega kraja, domovine in države.

Zunanjega dogajanja skoraj ni. Opisuje le odhod in nato premikanje drvečega vlaka, ki se oddaljuje od ljubljene domovine. Drugo je le prikaz domače pokrajine pesnika, ki zapušča svojo domovino. Skozi okno opazuje podobo nočne Ljubljane, vidi grad in Šmarno goro.

Vlak ponazarja demona, ki pesnika pelje v tujino.

Ta verz se ponavlja v refrenu "Pošastno sopihajoč kot demon vlak gre v noč."

Tujine se ne veseli, prosi pa jo, da mu da navdih za novo veliko pesem domovinske ljubezni.

Jezik v pesmi je bogat, slikovit.

V pesmi se pojavljajo nasprotja in poosebitve.

Uporablja tudi okrasne pridevnike.

 

 

Literarno-teoretična analiza

  • Okrasni pridevniki: zlati pozdrav, breza samotna, kraljična zakleta, srebrni nakit, ljubim globoko
  • Zamenjan besedni vrstni red: breza samotna, kraljična zakleta, src milijon, sila neznana
  • Nasprotja: beži - ostani, jutranja zarja - polnoč, domovina - tujina
  • Primera ali komparacija: kot demon vlak gre v noč
  • Poosebitev ali personifikacija: domovina, daj mi roko
  • Ponavljanje ali iteracija: tesno, tesno
  • Refren ali pripev: Pošastno sopihajoč kot demon vlak gre v noč
  • Vzklik: Kam misel? Stoj!
  • Pretiravanje: src milijon bom razvnel

 

4. ura

Naslov: Žebljarska

V berilu poišči pesem z naslovom Žebljarska in jo večkrat glasno preberi. V i-učbeniku (https://eucbeniki.sio.si/slo9/2396/index2.html) reši naloge na straneh 422-424.

Nalog v i-učbeniku je kar veliko, zato boste te naloge reševali dve uri, in sicer 1 uro v četrtek in 1 uro v ponedeljek.

Odstavek:
Kaj je značilno za pesem Žebljarska?

Lirski subjekt v pesmi govori o žebljarjih v ______ osebi, zato lahko sklepamo, da je tudi sam ____________ .

O delovnih in življenjskih pogojih žebljarjev govori ____________, izraža svoja čustva in občutja, zato je pesem ____________ .


 


Prejšnja stran: 8. razred
Naslednja stran: Izbirni predmeti